寫這篇文的意義是：
一、紀錄一下2015年10月的蘭博鄉土踏查。
二、給有需要的老師參考（昨天在網路上沒找到）（或許我下錯關鍵字）（話說我也沒在參考別人的心得啊）
然後我沒有拿蘭博的錢，這篇不是什麼業配文，
是一個社會科老師為工作留記錄，給三年後的自己回味用的。
問題一：為什麼要去蘭博？
因為縣府規定（茶）
有關這個問題，我想另外寫一篇。
敝人碩士論文剛好跟這個有關，改天翻翻資料再好好講古。
問題二：如何打發好無聊的時間？
雖然學校規劃在蘭博停留兩小時，
但學生頂多參觀45分鐘就收工了，
剩下時間大多聚在販賣部，邊吃邊抱怨東西好貴，
窸窸窣窣「蘭博不好玩」。
如何讓這無聊的時間變有趣呢？
老師導覽？這個我同事做過！
可是我對展品沒那麼熟啊！
學校還再三警告，
那個麥克風萬一弄壞了，要賠不少錢，壓力不小呢！
話說今年五月，蘭博很用心地幫老師辦了講習，
秀出了「蘭博蒐查線」系列牌卡：
館方人員還邀我們試玩遊戲，太有趣啦！
那時就善用Dropbox和Evernote，幫忙把這事給記住了。
今年別再寫學習單，別再製造「白色恐怖」，
讓有趣的遊戲來帶大家體驗博物館吧。
但是我好傻好天真，
傻傻的拜託學校幫忙申請，然後都沒再追蹤，
還傻傻的以為館方有人會帶我們玩。
到了出發前一天，我終於知道：
老師，您要自己帶學生玩哦！
啥米啊？我已經不是大學時代的活潑大姐姐了，
經過十年育兒生活，
早就退化到只會玩巧虎手偶、唱珍珠美人魚了。
驚嚇鬼吼十分鐘之後，
打起精神來，該做的事還是得做（老師快拿出專業來）
火速跟蘭博負責人員確認場地和道具。
場地是一樓的研習教室，可以容納兩班的學生，
所以我把另一個社會領域同仁的導師班拖下水了（對不起）
好在蘭博的道具可說是一應俱全，
電腦、單槍、牌卡、計分道具、桌椅都有，
只要請同學幫忙把折疊椅收起來就可以了。
好啦，那我到底要帶學生玩什麼呢？
五月行前研習時，有把牌卡全都拍下來，
打開兩台筆電，火力全開，
一台秀圖片，另一台用來做簡報，
順便複習一下有哪些展品，我怕講錯丟臉：
打完40張展品的說明文字，
對展品也有個概念了，
再憑著模糊的印象，想出三組遊戲。
邊弄邊擔心……這個有好玩嗎？
為了增加遊戲的趣味，還得提供獎品做誘餌。
（學生說：老師啊，星期五蔬食日，拜託您了。）
一邊打字，一邊覺得自己是笨蛋，
準備遊戲，還要準備獎品，根本是搬磚砸腳吧？
沒辦法，我愛宜蘭，這個全台率先推動鄉土教育的縣份，
我想借用館裡的展示文物，把先人的故事好好說給孩子知道，
有一天孩子長大了，走出宜蘭，
我希望他們在別人面前，能清楚介紹家鄉的美好。
執行成果請見：
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