春天四月，
我拿著兩個學生的衡鑑報告，
到輔導室跟特教組長晤談。
組長很誠懇的說：國二下送件已經太慢了。
某些審查委員會問：為什麼國中才送？
真是個好問題啊！
以下是「帶著三位學生跑醫院的班導」現場第一手觀察。
小學不進資源班、國一也不願意，為何國二就願意看醫生呢？
因為學校來通知，孩子成績不合格，
可能會領不到國中畢業證書啊啊啊啊啊！
（聽同事分享，某位家長之前堅持不讓孩子進資源班，
國三下學期一開學，直接通知班導，孩子領到殘障手冊了。）
（班導傻眼貓咪）
（升學壓力當前，果然會改變很多事。）
（不過這時才亮出手冊，是沒有用的。）
（跨教育階段的轉銜，是從國二升國三的暑假就開跑！）
先前不進資源班、不就醫的原因，
以下是我跟家長聊天，聽到的幾種答案：
- 資源班是給笨蛋讀的。
（好大的誤會！） - 幼稚園的時候老師有建議我們去看醫生，
我有帶去醫院，醫生也叫我們去上課，
可是沒什麼效。後來就沒去了。
（上什麼課呢？小孩也說不上來，
有個孩子說，就一直在那邊丟球、撿球。）
（醫師說那是早療） - 我想帶去，可是OO說不用，說是「大隻雞慢啼」。
（OO可能是祖父、祖母、父親、母親、鄰居……） - 想去醫院，但不知道要掛哪一科？
（老師我也開不了口……精神科……）
（在宜蘭市，陽大新民院區有「兒童心智科」，
星期三下午有門診。台北來的醫師。）
想當年，還是菜鳥老師的我，
遇到調皮搗蛋的學生，或是學業成績低落的學生，
除了生氣還是生氣。
後來教了幾年書，
聽同事分享資源班學生的故事，
知道要建議家長帶孩子去看醫生，
但到底看醫生要做些什麼，怎麼看，
老實說我也是一頭霧水，幫不上什麼忙。
直接問輔導室，組長給我一堆表格，寫都寫怕了啊。
後來才知道，
看醫生真的很麻煩，至少要跑三趟。三趟哦。
有些家長又要跳腳了：
只要請假一次，我這個月的全勤獎金就沒了啊。
為了減輕家長負擔，我跟家長說：
好，那前兩次我來帶孩子去看，
第三次看報告時，爸爸（媽媽）你再一起來就可以了。
表格先不用填，
等確定要申請資源班服務再來填就行了。
第一趟到醫院：
向醫生說明來意，
說明孩子的學習狀況，以及目前遇到的困擾。
其實很多學習時的問題，家長不一定說的清楚，
老師一同去，說明起來比較清楚。
我會把學生的聯絡簿、考試成績、作業都拍照放手機，
國小的輔導記錄卡也存成PDF，手機也能開啟。
如果醫生也認為有需要，會安排心理衡鑑，
但心理師一天只能排2個個案，
而需要接受心理衡鑑的孩子其實很多，
因此往往要等一段時間，有時會等一個月。
第二趟到醫院：
心理衡鑑，大約2小時。
因為只是接受心理師的測驗，
沒有要跟醫生打交道的地方，
若家長真的沒時間，
請叔叔伯伯哥哥姊姊陪同也可以。
在孩子進行測驗的時候，
陪伴的家人不妨帶本書去讀，
或是玩手遊（練功破關的好機會）。
測驗完成後，
兩個星期就可以看報告，但記得要自行上網掛號。
第三趟就醫：
看報告！家長一定要去！
老師一起來也很好，
聽醫師解說，任何想問的事情，都可以跟醫師討論。
如果要領衡鑑報告、或開診斷證明，
請家長一定要帶家長的身份證、和孩子同一戶的戶口名簿，
萬一沒帶戶口名簿，那就到戶政事務所請領戶籍謄本代替。
如果醫生建議服用藥物，
那麼，領完藥還有第四次看診、第五次看診……
還有，確定要申請鑑定安置，
班導和家長要填寫好幾份表單。
比起這些冗長的程序，最最挫折的是：
跑完所有程序，
卻發現孩子根本不符合進入資源班的條件！
或者是，嗯，國二真的來晚了，
現在我們還是可以收集資料，
讓學生帶去高職，高一再開始跑新個案的鑑定。
（本校多年前有一位奇女子，師生、生生衝突不斷，
但都沒人想到特教的需求可能，
真的是到高職才被鑑定安置。）
既然進不了資源班，何必如此大費周章？
現在至少我知道孩子哪些能力較佳，
哪些事情是他可以辦到，可以要求和督促。
也請任課老師高抬貴手，某些方面網開一面，
對於減少師生衝突，也算不無小補。
如果學生經診斷，需要服用ADHD的藥物，
還能幫他省下將來的醫藥費！
ADHD病友社團的病友經驗分享：
若18歲之前診斷出有ADHD的話，藥物會有健保給付。
18歲之後才確診ADHD的話，藥物要自費。
這位病友吃的是專思達，28天56顆，
在內湖三總就醫，
自費是1,957元，有健保給付是727元。
（什麼？ADHD吃藥不會好嗎？要吃一輩子？）
（嗯，就跟我近視戴眼鏡一樣。）
（病友社團裡，也有中年人分享吃藥如何改善他的生活，
直說當年要是及早就醫，取得協助，可以少受多少罪。）
哦，另一張我能說服家長去就醫的王牌是：
我兒子就是資源班的學生呀！
下一篇再來說說他的故事。
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