線上教學後的改變：用Google表單代替紙本習作

改紙本習作是回到實體教學之後，
我最不想再回頭的事。

這是從前催討習作的場景：

師：「習作呢？」
生：「等我找一下。」
這邊會有兩個結局，
一是翻箱倒櫃找不到，老師只能改天再來，
二是從某個角落翻出了皺巴巴的習作。

找到習作之後，
有誠意一點的，會咬亂寫一通，
大部分學生的下個動作，
是伸手向同學，說：「欸！借我！」
接著是無奈的小老師、同學拿出習作援助，
還要擔心被同學弄丟。

最後老師花幾分鐘，
用紅筆批改這份明知是敷衍了事的作業，
身體累，心更累。

自從五月停課，
學會把習作變成Google表單，
連結放Google Classroom之後，
前幾天催討習作的場景變成：

師：「來，這是習作連結。」
然後遞上平板電腦（手機也可以）。
生：「好。」自己翻課本、筆記作答。
（某生哀號：「那我就不能抄自修後面的解答了。」）

幾分鐘之後，
生：「老師我寫好了。」
師：「晚點會有email通知你成績。」

一整個輕鬆快樂，
至少我收到學生自己作答的成果。

省去：

• 看學生抄作業的心累。
• 學生找習作的時間。
• 學生根本找不到習作，
  老師要找出PDF檔、列印、交給學生的資源消耗。
• 老師批改習作的時間。
• 小老師催交作業的時間。
• 小老師登記成績的時間。
• 不慎遺失成績登記單的風險。

把時間用來：

• 調整廠商提供的、不合適的習作題目。
  （這個時間還是比改學生習作的時間少）
• 看Google統計，知道學生哪一題錯最多，
  下次可以解說，考試可以加強。
• 改學生上課的筆記。

不確定自己會繼續多久，
或是之後還有什麼調整，
暫且做個紀錄。